Nos visuels pédagogiques
Comment un enfant peut-il savoir si une situation avec un adulte est normale… ou ne l’est pas ?
Beaucoup d’enfants sentent quand quelque chose ne va pas… mais ils pensent souvent que c’est normal, ils n’ont pas toujours les mots, les repères ou la permission intérieure pour le dire.
Parce que les enfants sont vulnérables, ils apprennent très tôt à s’adapter aux adultes, d'autant plus à ceux qui assurent leur survie.
C’est pour cela que Céline Veitmann a créé cet outil simple pour aider les enfants à reconnaître ce qui est OK… et ce qui ne l’est pas dans une relation avec un adulte.
Ele ne parle pas ici de demandes éducatives de l’adulte autour du lavage de dents, des devoirs ou des brocolis !🥦 mais de postures inappropriées et d’enfants en souffrance qui sont perdus.
Ce visuel n’a pas pour objectif de juger les adultes ni de donner une leçon.
Ce “maltraitomètre” donne à voir des principes juridiques complexes en un outil simple : un thermomètre des situations, compréhensible par un enfant. La violence envers les enfants est rarement spectaculaire.
Elle est surtout tolérée par banalisation.
C’est ainsi que la violence se normalise. Donner des mots, des repères, des outils…c’est déjà une forme de protection. Car la première condition pour agir contre la violence, c’est de la rendre visible.
Il s’agit d’un outil pédagogique, inspiré de la Convention des Droits de l'Enfant et de ses réflexions suite à la présentation du rapport 2025 de l'OKAJU - Ombudsman Luxembourg sur les violences faites aux enfants
- pour aider les enfants à mettre des mots sur leurs ressentis
- et ouvrir des discussions avec les adultes qui les accompagnent.
Ce visuel illustre le principe du lâcher-prise, en distinguant ce qui est hors de notre contrôle et ce sur quoi nous pouvons réellement agir.
Il met en évidence l’importance de se concentrer sur nos pensées, nos décisions, nos réactions et nos comportements.
Au centre, l’accueil des émotions rappelle que reconnaître ce que l’on ressent est une étape essentielle pour avancer.
Ce support peut être utilisé comme outil de réflexion et d’accompagnement pour développer la prise de recul et renforcer son pouvoir d’action au quotidien.
Ce visuel présente les compétences psychosociales essentielles, réparties en trois dimensions complémentaires : cognitives, émotionnelles et sociales.
Il met en lumière des capacités clés telles que la connaissance de soi, la gestion des émotions et du stress, la prise de décisions et la communication constructive. L’objectif est de favoriser le bien-être, l’autonomie et des relations positives dans les situations du quotidien.
Ce support peut être utilisé comme outil pédagogique ou de sensibilisation pour mieux comprendre et développer ces compétences fondamentales.
Ce visuel présente les principes clés de l’écoute active, une compétence essentielle pour favoriser des échanges de qualité.
Il met en lumière différentes attitudes utiles : être présent, faire silence, questionner, reformuler, observer le non-verbal et faire preuve d’empathie.
L’ensemble rappelle que bien écouter, c’est aussi s’intéresser sincèrement à l’autre et accueillir ses émotions.
Ce support peut être utilisé comme outil pédagogique ou de sensibilisation pour améliorer la communication et la qualité des relations.
Ce visuel illustre la différence entre l’état d’esprit fixe et l’état d’esprit ouvert, deux façons d’aborder les défis et les apprentissages, inspiré de la théorie de Carol Deweck
Il montre comment un état d’esprit fixe peut limiter l’action et l’évolution, tandis qu’un état d’esprit ouvert valorise l’effort, l’apprentissage et la persévérance.
L’erreur y est présentée comme une opportunité de progresser et de développer ses compétences.
Ce support peut être utilisé comme outil pédagogique pour encourager la motivation, la confiance et le développement personnel.
Ce visuel illustre la courbe de l’oubli, qui montre comment les informations mémorisées diminuent rapidement sans réactivation.
Il met en évidence l’importance des répétitions espacées pour renforcer la mémorisation dans le temps.
Chaque réactivation permet de consolider les apprentissages et de retenir davantage d’informations.
Ce support est utile pour comprendre les mécanismes de la mémoire et optimiser ses stratégies d’apprentissage ou de formation.
Ce visuel illustre la zone proximale de développement, concept qui montre comment l’apprentissage progresse grâce à l’accompagnement.
Il distingue ce que l’on sait déjà faire seul, ce que l’on peut réaliser avec de l’aide, et ce qui reste encore hors de portée.
La zone intermédiaire représente l’espace privilégié pour apprendre, progresser et développer ses compétences.
Ce support peut être utilisé comme outil pédagogique pour comprendre l’importance du guidage, de l’entraide et de l’accompagnement dans l’apprentissage.
Ce visuel illustre le processus d’apprentissage, depuis la perception des informations jusqu’à leur restitution.
Il montre comment le cerveau transforme les perceptions (souvent visuelles et auditives) en évocations mentales, qui permettent de comprendre et mémoriser.
L’apprentissage est renforcé grâce aux stratégies d’apprentissage, à l’accompagnement et aux entraînements.
Ce support aide à mieux comprendre comment apprendre efficacement et développer ses propres méthodes d’apprentissage.e outil pédagogique pour encourager la motivation, la confiance et le potentiel d'apprentissage personnel.
Ce visuel propose une carte mentale positive pour valoriser une personne et nourrir l’estime de soi.
Il invite à exprimer des qualités, des encouragements, des souvenirs positifs et des projets partagés.
L’outil favorise une communication bienveillante et la reconnaissance des forces de chacun.
Ce support peut être utilisé en famille, à l’école ou en accompagnement pour renforcer les liens et la confiance.
Ce visuel met en lumière les bénéfices de la pensée visuelle pour mieux comprendre et organiser les idées.
Il montre comment représenter les informations permet de raisonner, voir les liens et ouvrir de nouvelles possibilités.
La visualisation aide également à organiser ses activités, résoudre des problèmes et stimuler la créativité.
Ce support peut être utilisé comme outil pédagogique pour faciliter l’apprentissage, les échanges et la réflexion collective.
Ce visuel présente différents outils issus de la psychologie positive visant à favoriser le bien-être et le développement des personnes et des collectifs.
Il met en lumière des approches comme les forces, l’optimisme, la résilience, la communication non violente ou l’intelligence émotionnelle.
Ces outils contribuent à renforcer la motivation, l’engagement, la confiance et la collaboration.
Ce support peut être utilisé comme outil de sensibilisation ou de formation pour promouvoir des environnements plus positifs et épanouissants.
Ce support peut être utilisé comme outil de sensibilisation à la pleine conscience et à la régulation émotionnelle.
Ce visuel présente les quatre étapes de l’apprentissage, depuis la découverte de ses lacunes jusqu’à la maîtrise d’une compétence.
Il montre le passage de l’incompétence inconsciente à la compétence inconsciente, grâce à la prise de conscience, l’entraînement et les efforts.
Chaque étape illustre comment l’apprentissage demande énergie, pratique et persévérance.
Ce support peut être utilisé comme outil pédagogique pour comprendre les processus d’apprentissage et accompagner la progression des apprenants.
Ce visuel met en perspective deux approches liées à l’apprentissage : la PNL (Programmation Neuro-Linguistique) et la Gestion Mentale.
Il montre comment ces approches cherchent à comprendre ce qui se passe dans la tête de l’apprenant pour mieux apprendre.
Elles proposent différents outils pour identifier les stratégies mentales, les perceptions et les processus cognitifs mobilisés.
Ce support peut être utilisé comme outil de réflexion pédagogique pour accompagner les apprentissages et développer des stratégies efficaces.